Wenn Schüler mit besonderen Bedürfnissen Fremdsprachen lernen
Date
2015
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Abstract
Das Buch beleuchtet den Umgang mit Heterogenität unter dem Aspekt des Spracherwerbs im Regelunterricht. Vorgestellt werden die spezifischen Lernbedürfnisse von Lernenden mit DaZ, mit Legasthenie, ADHS oder mit dem Förderschwerpunkt Lernen sowie wirksame didaktische Konzepte.
Description
Originaltext vom Verlag; nicht vom SfBS bearbeitet.
Originaltext vom Verlag; nicht vom SfBS bearbeitet.
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Keywords
Behindertenpädagogik, Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom, Integrativer Unterricht, Legasthenie, Hörschädigung, Lernmotivation, Fremdsprachenunterricht