Texte lesen

dc.contributor.author	Garbe, Christine
dc.contributor.author	Holle, Karl
dc.contributor.author	Jesch, Tatjana
dc.date.accessioned	2017-09-20T12:24:15Z
dc.date.available	2017-09-20T12:24:15Z
dc.date.issued	2010
dc.description	Anmerkung des Umsetzungsdienstes: Das Werk ist zitierfähig.
dc.description.abstract	Ein Viertel der deutschen Schülerinnen und Schüler verfügt am Ende der Schulzeit über unzureichende Lesekompetenzen und ist somit den Anforderungen der Wissensgesellschaft kaum gewachsen. Ausgehend vom Befund der PISA-Studie stellt dieser Band die wichtigsten Erkenntnisse der Forschung speziell für Lehramtsstudierende zusammen: Was ist Lesekompetenz? Wie funktionieren Textverstehen und Leseprozesse? Wie kann die Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen gelingen?	de
dc.identifier.isbn	978-3-506-75649-7
dc.identifier.uri	https://sfbs.tu-dortmund.de/handle/sfbs/3046
dc.language.iso	de	de
dc.subject	Sprach- und Literaturwissenschaft	de
dc.subject	Lesekompetenz	de
dc.subject.ddc	430	de
dc.title	Texte lesen	de
dc.title.alternative	Lesekompetenz - Textverstehen - Lesedidaktik - Lesesozialisation	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	book	de

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