Schüler mit Sehbehinderung und Blindheit im inklusiven Unterricht

dc.contributor.author	Lang, Markus
dc.contributor.author	Thiele, Michael
dc.date.accessioned	2018-01-19T10:41:41Z
dc.date.available	2018-01-19T10:41:41Z
dc.date.issued	2017
dc.description	Anmerkung des Umsetzungsdienstes: Das Werk ist zitierfähig.
dc.description.abstract	Wie kann gemeinsamer Unterricht von SchülerInnen mit und ohne Sehbeeinträchtigung funktionieren? Welche Unterrichtsmaßnahmen, organisatorischen Bedingungen und Hilfsmittel sind für das Gelingen von Inklusion notwendig? Das Buch unterstützt Lehrkräfte ohne blinden- und sehbehindertenpädagogische Ausbildung bei der Gestaltung und Durchführung eines inklusiven Unterrichts. Wichtig bei der Inklusion ist die Differenzierung nach Maßnahmen für SchülerInnen mit Blindheit und Maßnahmen für SchülerInnen mit Sehbehinderung. Es werden konkrete Aspekte der Umsetzung wie Informationszugänge, Kommunikation und Raumgestaltung praxisorientiert dargestellt. Ein eigenes Kapitel liefert wertvolle Informationen und Tipps rund um das Thema Nachteilsausgleich.	de
dc.identifier.isbn	978-3-497-02719-4
dc.identifier.uri	https://sfbs.tu-dortmund.de/handle/sfbs/3061
dc.language.iso	de	de
dc.subject	Behindertenpädagogik	de
dc.subject	inklusiver Unterricht	de
dc.subject.ddc	370	de
dc.title	Schüler mit Sehbehinderung und Blindheit im inklusiven Unterricht	de
dc.title.alternative	Praxistipps für Lehrkräfte	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	book	de

Collections