Studieren mit Behinderung

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dc.contributor.authorMeier-Popa, Olga
dc.date.accessioned2017-03-29T09:28:45Z
dc.date.available2017-03-29T09:28:45Z
dc.date.issued2012
dc.descriptionAnmerkung des Umsetzungsdienstes: Das Werk ist zitierfähig.
dc.description.abstractDie UN-Behindertenrechtskonvention (2006) fördert den gleichberechtigten und benachteiligungsfreien Zugang von Menschen mit Behinderungen auf allen Bildungsstufen. Dies eröffnet nicht nur in der Schweiz, sondern für den gesamten deutschsprachigen Raum neue Perspektiven und treibt die Auseinandersetzung mit der tatsächlichen Gleichstellung von Menschen mit Behinderungen voran. Welches Verständnis von Behinderung ermöglicht die Identifizierung der Probleme und die Entwicklung von strategisch-operativen Ansätzen? Die unabweisbar komplexe Problemlage wird an der Beratungsstelle Studium und Behinderung der Universität Zürich mit der lösungs- und ressourcenorientierten Theorie U von C. Otto Scharmer angegangen. Zu den Ergebnissen des Forschungs- und Lernprozesses gehört die Entwicklung eines Zugangs-(Access-)Modells im Kontext Hochschulstudium.de
dc.identifier.isbn978-3-631-62298-8
dc.identifier.urihttps://sfbs.tu-dortmund.de/handle/sfbs/237
dc.language.isodede
dc.rightsDieses Werk wurde mit freundlicher Genehmigung des Verlages in PC-lesbare Form für Sehgeschädigte übertragen. Dem Nutzer ist es nicht gestattet, Kopien davon anzufertigen, an Dritte weiterzugeben oder sie zu gewerblichen Zwecken zu verwenden. Der Nutzer haftet für jeglichen Schaden, der durch Missbrauch der Blindenausgabe dem Verlag entsteht.de
dc.subjectBehindertenpädagogikde
dc.subjectBehinderungde
dc.subjectStudiumde
dc.subject.ddc370de
dc.titleStudieren mit Behinderungde
dc.title.alternativeTheoriebildung und Praxis des Zugangs (access) zum Hochschulstudium für Menschen mit Behinderungde
dc.typeTextde
dc.type.publicationtypebookde
dcterms.accessRightsrestricted

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