Inklusion in Schule und Unterricht

dc.contributor.editorHeimlich, Ulrich
dc.date.accessioned2017-03-29T09:33:48Z
dc.date.available2017-03-29T09:33:48Z
dc.date.created2012
dc.date.issued2013-07-11
dc.descriptionAnmerkung des Umsetzungsdienstes: Das Werk ist zitierfähig.de
dc.description.abstractMit dem Inkrafttreten der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung ist das inklusive Bildungssystem zum Leitbild der Bildungspolitik geworden. Nicht nur die Heil- und Sonderpädagogik, auch die Schulpädagogik sowie Fachdidaktiken müssen sich auf das gemeinsame Lernen in der Schule für alle Kinder einstellen. Die Zielsetzung der Inklusion wirkt sich sowohl im Rückblick auf die bisherige Geschichte der heil- und sonderpädagogischen Institutionen als auch bezogen auf die Analyse des gegenwärtigen Entwicklungsstandes der schulischen Organisationsformen individueller Förderung verändernd aus. Ebenso wie die Schulorganisation bedarf unter inklusiver Perspektive auch der Unterricht der Innovation. Zu jedem dieser Aspekte werden die derzeit gesicherten wissenschaftlichen Erkenntnisse konsequent mit Praxisbeispielen im Sinne von "best practice" verbunden. Der Band richtet sich sowohl an Studierende, Referendare und Lehrende aller heil- und sonderpädagogischen Studiengänge als auch an Studierende und Lehrende aller anderen Lehrämter.de
dc.identifier.isbn978-3-17-020011-1
dc.identifier.urihttps://sfbs.tu-dortmund.de/handle/sfbs/397
dc.language.isodede
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dc.subjectBehindertenpädagogikde
dc.subjectInklusionde
dc.subjectSchulede
dc.subjectUnterrichtde
dc.subject.ddc370
dc.titleInklusion in Schule und Unterrichtde
dc.title.alternativeWege zur Bildung für allede
dc.typeTextde
dc.type.publicationtypebooken
dcterms.accessRightsrestricted

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