Von den Stärken ausgehen ...

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dc.contributor.authorEggert, Dietrich
dc.contributor.authorReichenbach, Christina
dc.contributor.authorLücking, Christina
dc.date.accessioned2017-03-29T09:26:36Z
dc.date.available2017-03-29T09:26:36Z
dc.date.created2007
dc.date.issued2007-08-21T07:40:37Z
dc.descriptionOriginaltext vom Verlag; nicht vom SfBS bearbeitet.
dc.description.abstractDiagnostik von den Stärken ausgehend versucht, das Kind aus der Sicht seiner jeweiligen Stärken besser zu verstehen. Im Vordergrund dieses Vorgehens steht die Vorstellung, daß man sich statt mit den Schwierigkeiten und Problemen mehr mit den bereits vorliegenden und zu entwickelnden Kompetenzen beschäftigen soll. Also eine Sichtweise auf das Kind in seinen prinzipiellen Schwerpunkten und Möglichkeiten und weniger eine Sichtweise des Kindes als Träger von Eigenschaften, die seine Entwicklung bestimmen. Sonderpädagogischen Förderbedarfs werden viele neue Hinweise gegeben, sich dieser Aufgabe mit neuem Elan zu widmen und für die betroffenen Kinder nach neuen Wegen in der allgemeinen Schule zu suchen.de
dc.identifier.isbnISBN 978-3-86145-291-1
dc.identifier.urihttps://sfbs.tu-dortmund.de/handle/sfbs/134
dc.language.isodede
dc.rightsDieses Werk wurde mit freundlicher Genehmigung des Verlages in PC-lesbare Form für Sehgeschädigte übertragen. Dem Nutzer ist es nicht gestattet, Kopien davon anzufertigen, an Dritte weiterzugeben oder sie zu gewerblichen Zwecken zu verwenden. Der Nutzer haftet für jeglichen Schaden, der durch Missbrauch der Blindenausgabe dem Verlag entsteht.
dc.subjectErziehung, Bildung,de
dc.subjectUnterrichtde
dc.subjectBildungde
dc.subject.ddc370
dc.titleVon den Stärken ausgehen ...de
dc.title.alternativeindividuelle Entwicklungspläne (IEP)in der Lernförderdiagnostik ; ein Plädoyer für andere Denkgewohnheiten und eine veränderte Praxisde
dc.typeTextde
dc.type.publicationtypebooken
dcterms.accessRightsrestricted

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