Perspektiven der Sonderpädagogik
| dc.contributor.editor | Friedrich Albrecht | |
| dc.date.accessioned | 2017-03-29T09:28:41Z | |
| dc.date.available | 2017-03-29T09:28:41Z | |
| dc.date.created | 2000 | |
| dc.date.issued | 2006-08-17T10:47:19Z | |
| dc.description | Anmerkung des Umsetzungsdienstes: Das Werk ist zitierfähig | de |
| dc.description.abstract | Die Integrationsforschung hat auf ein zentrales Dilemma der Sonderpädagogik aufmerksam gemacht: Einerseits erhebt letztere den Anspruch, mittels spezieller Methoden, Strukturen und Institutionen einen Beitrag zur gesellschaftlichen Integration von Menschen mit Behinderungen zu leisten; andererseits behindert sie das Erreichen dieses Zieles durch die Orientierung an Sonderin-stitutionen und einem individuumszentrierten Behinderungsbegriff. Dieser Widerspruch wurde auch in der breit geführten sonderpädagogischen Paradigmendiskussion nicht grundsätzlich aufgelöst. | de |
| dc.identifier.isbn | 3-472-03897-7 | |
| dc.identifier.uri | https://sfbs.tu-dortmund.de/handle/sfbs/232 | |
| dc.language.iso | de | |
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| dc.subject | Behindertenpädagogik | de |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.title | Perspektiven der Sonderpädagogik | de |
| dc.title.alternative | disziplin- und professionsbezogene Standortbestimmungen | de |
| dc.type | Text | de |
| dc.type.publicationtype | book | en |
| dcterms.accessRights | restricted |