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dc.contributor.authorGarbe, Christine
dc.contributor.authorHolle, Karl
dc.contributor.authorJesch, Tatjana
dc.date.accessioned2017-03-29T09:28:18Z
dc.date.available2017-03-29T09:28:18Z
dc.date.created2010
dc.date.issued2011-09-29
dc.descriptionAnmerkung des Umsetzungsdienstes: Das Werk ist zitierfähig.de
dc.description.abstractEin Viertel der deutschen Schülerinnen und Schüler verfügt am Ende der Schulzeit über unzureichende Lesekompetenzen und ist somit den Anforderungen der Wissensgesellschaft kaum gewachsen. Ausgehend vom Befund der PISA-Studie stellt dieses UTB die wichtigsten Erkenntnisse der Forschung speziell für Lehramtsstudierende zusammen: Was ist Lesekompetenz? Wie funktionieren Textverstehen und Leseprozesse? Wie kann die Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen gelingen?de
dc.identifier.isbn978-3-506-75649-7
dc.identifier.urihttps://sfbs.tu-dortmund.de/handle/sfbs/216
dc.language.isodede
dc.rightsDieses Werk wurde mit freundlicher Genehmigung des Verlages in PC-lesbare Form für Sehgeschädigte übertragen. Dem Nutzer ist es nicht gestattet, Kopien davon anzufertigen, an Dritte weiterzugeben oder sie zu gewerblichen Zwecken zu verwenden. Der Nutzer haftet für jeglichen Schaden, der durch Missbrauch der Blindenausgabe dem Verlag entsteht.de
dc.subjectLesekompetenzde
dc.subjectSchülerde
dc.subjectSprach- und Literaturwissenschaftde
dc.subject.ddc400
dc.subject.ddc370
dc.titleTexte lesende
dc.title.alternativeLesekompetenz - Textverstehen - Lesedidaktik - Lesesozialisationde
dc.typeTextde
dc.type.publicationtypebooken
dcterms.accessRightsrestricted

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