Friedrich Albrecht2017-03-292017-03-2920002006-08-173-472-03897-7https://sfbs.tu-dortmund.de/handle/sfbs/232Anmerkung des Umsetzungsdienstes: Das Werk ist zitierfähigDie Integrationsforschung hat auf ein zentrales Dilemma der Sonderpädagogik aufmerksam gemacht: Einerseits erhebt letztere den Anspruch, mittels spezieller Methoden, Strukturen und Institutionen einen Beitrag zur gesellschaftlichen Integration von Menschen mit Behinderungen zu leisten; andererseits behindert sie das Erreichen dieses Zieles durch die Orientierung an Sonderin-stitutionen und einem individuumszentrierten Behinderungsbegriff. Dieser Widerspruch wurde auch in der breit geführten sonderpädagogischen Paradigmendiskussion nicht grundsätzlich aufgelöst.deDieses Werk wurde mit freundlicher Genehmigung des Verlages in PC-lesbare Form für Sehgeschädigte übertragen. Dem Nutzer ist es nicht gestattet, Kopien davon anzufertigen, an Dritte weiterzugeben oder sie zu gewerblichen Zwecken zu verwenden. Der Nutzer haftet für jeglichen Schaden, der durch Missbrauch der Blindenausgabe dem Verlag entsteht.Behindertenpädagogik370Perspektiven der Sonderpädagogikdisziplin- und professionsbezogene StandortbestimmungenText