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dc.contributor.authorLohaus, Arnold
dc.contributor.authorSchumann-Hengsteler, Ruth
dc.contributor.authorKessler, Thomas
dc.date.accessioned2017-03-29T09:37:22Z-
dc.date.available2017-03-29T09:37:22Z-
dc.date.created1999
dc.date.issued2010-04-14T11:13:21Z
dc.identifier.isbn3-8017-1304-0
dc.identifier.urihttps://sfbs.tu-dortmund.de/handle/sfbs/504-
dc.descriptionAnmerkung des Umsetzungsdienstes: Das Werk ist zitierfähig.
dc.description.abstractRäumliche Fähigkeiten lassen sich unter verschiedenen Forschungsperspektiven betrachten, wobei in dem vorliegenden Buch vor allem eine eigenschaftstheoretische und eine informationsverarbeitungstheoretische Perspektive einander gegenübergestellt werden. Es erfolgt ein zusammenfassender Überblick über typische Fragestellungen, methodische Zugänge und inhaltliche Befunde zu diesen beiden Forschungsperspektiven, der ergänzt wird um die Darstellung der Ergebnisse einer Längsschnittstudie zum räumlichen Denken im Kindesalter. Im Zentrum des Interesses steht dabei die Wasserspiegelaufgabe, die das Verständnis der Horizontalität bei Kindern indizieren soll.de
dc.language.isodede
dc.rightsDieses Werk wurde mit freundlicher Genehmigung des Verlages in PC-lesbare Form für Sehgeschädigte übertragen. Dem Nutzer ist es nicht gestattet, Kopien davon anzufertigen, an Dritte weiterzugeben oder sie zu gewerblichen Zwecken zu verwenden. Der Nutzer haftet für jeglichen Schaden, der durch Missbrauch der Blindenausgabe dem Verlag entsteht.
dc.subjectErziehung, Bildung, Unterrichtde
dc.subjectKindde
dc.subjectRaumvorstellungde
dc.subject.ddc370
dc.titleRäumliches Denken im Kindesalterde
dc.typeTextde
dc.type.publicationtypebooken
dcterms.accessRightsrestricted
Appears in Collections:Digitale Bücher für Blinde und Sehbehinderte

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